Propuesta de lineamientos para el desarrollo de ambientes de aprendizaje en robótica a través del estudio de experiencias

154 Páginas incluye diagramasLa robótica educativa es un instrumento de gran valor para desarrollar un sin número de procesos de enseñanza-aprendizaje, en donde el estudiante, más allá de adquirir conocimientos sobre robótica, desarrolla una serie de habilidades y competencias productivas, innovadoras y comunicativas, que le permitirán estar mejor preparado para los retos de la sociedad actual. Bajo esta idea se establece el presente proyecto, el cual tiene como objetivo determinar los lineamientos para el desarrollo de ambientes de aprendizaje en robótica educativa a partir del estudio de experiencias, desarrolladas a nivel nacional, en la educación básica y media secundaria. Con el fin de examinar e interpretar lo significativo de estas prácticas. De acuerdo con el argumento expuesto, se realizará un estudio de tipo cualitativo con dos tipos de alcances uno exploratorio y otro descriptivo para ver los logros y aciertos alcanzados. A nivel general se puede afirmar que el diseño de la investigación se sustenta en un estudio de casos múltiples, ello con el fin de obtener información desde diversas perspectivas. Los resultados Recuperados, a partir del rastreo documental y de la implementación de los instrumentos, son los lineamientos para el desarrollo de ambientes de aprendizaje en robótica educativa que permitirán guiar a los docentes en el mejoramiento de sus prácticas educativas en el ámbito de la robótica.

Doctorado en educación: temas y conceptos

1 documento en PDF de 11 páginas.Los escritos reunidos aquí presentan varios rasgos comunes, que les dan derecho a formar parte de la primera publicación del Doctorado en Educación. El primero de ellos, el rigor documental y argumentativo. Sus autores muestran un sólido manejo de los temas que enfrental, se percibe su reflexión y apropiación crítica, lo que les permite exponerlos de forma sistemática y profunda, desde una perspectiva propia, a veces retadora y siempre propositiva. Otro rasgo es la apertura, en el sentido de que los autores no pretenden dar la última palabra, sino aportar al campo del saber educativo; abrir nuevas puertas a la investigación, al diálogo y a la reflexión académica. También salta a la vista la trans- e interdisciplinariedad de los contenidos, sino en los modos y perspectivas desde donde abordan sus objetos de estudio. El último rasgo que quiero destacar es la actualidad de los asuntos tratados, actualidad que proviene de la relevancia de los temas, de su íntima relación con elementos esenciales de la educación: su finalidad, sus agentes, sus instituciones y sus procesos, lo cual explica su permanencia en la investigación educativa.Presentación, Ciro Hernando Parra Moreno La formación doctoral en Colombia, Marina Camargo Abello Naturaleza de las instituciones educativas, Rafael Alvira Domínguez Finalidad de la Universidad: reflexión necesaria, Javier Bermúdez Aponte La Universidad, escuela al servicio de la verdad, Luz Yolanda Sandoval Estupiñán, Alfredo Rodríguez Sedano La vida y el reto contemporáneo de educar para la paz, María Elvira Martínez A. Teorías sociales contemporáneas en educación, Marta Ardila Debates en torno a la educación familiar desde una perspectiva pedagógica, Aurora Bernal Martínez de Soria, Sandra Patricia Varela Londoño Alfabetización y construcción de subjetividad, Rosa Julia Guzmán Rodríguez Educomunicación en entornos digitales: mirada desde la comunicación no verbal, Andrés Chiappe, Hugo Rozo, Eduardo Menjivar, María Alejandra Corchuelo, Maite Alarcón Retos para la formación del tutor en modalidad virtual, Cristina Hennig Manzuoli Juego serio: modelo teórico para su diseño y producción, Oscar Boude Figueredo, Edgar Andrés Sosa"Presentación, Ciro Hernando Parra Moreno La formación doctoral en Colombia, Marina Camargo Abello Naturaleza de las instituciones educativas, Rafael Alvira Domínguez Finalidad de la Universidad: reflexión necesaria, Javier Bermúdez Aponte La Universidad, escuela al servicio de la verdad, Luz Yolanda Sandoval Estupiñán, Alfredo Rodríguez Sedano La vida y el reto contemporáneo de educar para la paz, María Elvira Martínez A. Teorías sociales contemporáneas en educación, Marta Ardila Debates en torno a la educación familiar desde una perspectiva pedagógica, Aurora Bernal Martínez de Soria, Sandra Patricia Varela Londoño Alfabetización y construcción de subjetividad, Rosa Julia Guzmán Rodríguez Educomunicación en entornos digitales: mirada desde la comunicación no verbal, Andrés Chiappe, Hugo Rozo, Eduardo Menjivar, María Alejandra Corchuelo, Maite Alarcón Retos para la formación del tutor en modalidad virtual, Cristina Hennig Manzuoli Juego serio: modelo teórico para su diseño y producción, Oscar Boude Figueredo, Edgar Andrés Sosa